Trägt deine Struktur dich - oder trägst du deine Struktur?

Begleitungen für ganze Schulen

Als Schulleitung sabotierst du dich womöglich tagtäglich selbst, wenn es um Strukturen geht: Denn während dir vermutlich durchaus bewusst ist, dass Strukturen für Unabhängigkeit und Klarheit gebraucht werden - unbewusst möchtest du nicht riskieren, nicht mehr gebraucht zu werden!

Bis dieser Zwiespalt nicht deutlich benannt wird, wirst du deine Schule und die Strukturen aus deinen eigenen Energie-Ressourcen füttern.
Bis du nicht mehr kannst.
Bis der Speicher leer ist.

Wenn deine Schule noch abhängig ist von einzelnen Personen, dann seht ihr das im Alltag. Vermutlich an immer wiederkehrenden Konflikten und Reibereien, an ineffizienter Kommunikation (die den Kern ignoriert und sich an Kleinigkeiten aufhängt) und an allgemein steigender Unzufriedenheit - bei Mitarbeiter:innen, im Leitungsteam und auch bei den Schüler:innen und Eltern.

Je früher ihr die Notbremse zieht, desto besser!

“Klar braucht ihr unabhängige Strukturen - aber wie geht es dir wirklich bei der Vorstellung, nicht mehr GEBRAUCHT zu werden?”

Damit einzelne Personen sich gut fühlen, braucht es unpersönliche Strukturen

Nachhaltige Leitung beginnt bei der Frage, was dein zukünftiges Ich braucht - und das sind häufig Strukturen, die es dir ermöglichen, ohne Bauchschmerzen krank zu sein oder in den Urlaub zu fahren. Oder zu gegebener Zeit in Rente zu gehen - ohne die Schüler:innen “hängen zu lassen”.

So sehr wir das Gefühl lieben, gebraucht zu werden - das Wohl der Kinder muss uns noch wichtiger sein. Und das bedeutet, dass sie auch stabil gehalten werden, wenn es einzelne Personen gerade mal nicht können.

Und dafür braucht es: personen-unabhängige Strukturen.

So könnte es aussehen, deine Schule auf nachhaltige Strukturen umzustellen

“Sandra begleitete einen Wandlungsprozess in unserer Schule. Hier lernte ich Sandras Arbeit kennen und schätzen. Ich bildete mich mit ihr und ihrem Team zum Thema „Neue Autorität“ fort. Von den dort erworbenen Kompetenzen und Sandras 1:1 Coaching profitiere ich täglich als Schulleitung. Die Arbeit mit ihr hat mir gezeigt, wie ich nachhaltig Ziele erreichen und gleichzeitig mein Team unterstützen kann, sich weiterzuentwickeln und all seine Kompetenzen zu entfalten. Ich denke, es ist sehr sinnvoll, mit Sandra bei der Initiierung von Veränderungs- und Weiterentwicklungsprozessen auf schulischer Ebene zusammenzuarbeiten.

Eine Schule kann nur so gut sein, wie ihre Leitung. Deshalb empfehle ich vor allem Schulleitungen, sich mit Sandra weiterzubilden und weiterzuentwickeln.

Anja Feigl, Schulleitung, Evangelische Jakobusschule Grundschule

„Ein Veränderungsprozess in der Schule.
Ein Einsatz im Schulleitungsgremium.

Es fehlte mir das persönliche Gespräch auf einer emotionalen Ebene. Sandra half uns, damit anzufangen. Es entwickelte sich in einer positiven Richtung, aber mit der Zeit erstanden meiner Meinung nach neue feste Widerstände unter manchen Mitgliedern des Gremiums. Auch Sandra mit ihrer Erfahrung konnte hier nichts weitermachen. Es ist genau so wie in der Psychotherapie: der Patient muss selber motiviert sein, sonst kann der Therapeut nichts tun.

Sandra sehr lange Erfahrung in der pädagogischen Arbeit und in der Schulleitung kombiniert mit prozessorientierten sowie psychodynamischen Ansätzen war sehr wertvoll, und bleibt vielleicht die wichtigste von ihren Stärken und Kompetenzen.

Ich denke, es ist sehr sinnvoll, mit Sandra bei der Initiierung von Veränderungs- und Weiterentwicklungsprozessen auf schulischer Ebene zusammenzuarbeiten. Eine Schule kann nur so gut sein, wie ihre Leitung. Deshalb empfehle ich vor allem Schulleitungen, sich mit Sandra weiterzubilden und weiterzuentwickeln.”

Dr. Kenneth Bernhard Berger, Mitglied des Schulleitungsgremiums einer reformpädagogisch arbeitenden privaten Sekundarschule in Magdeburg

„Zunächst für mich gesprochen, ich habe mich sofort von Sandra angesprochen gefühlt. […] Auch im Team-Coaching darf ich Sandra als professionelle und strukturgebende Begleitung erfahren, die sich auch getraut maßgeblichen Entscheidungen anzusprechen, wenn sie diese aus dem Prozess heraus für notwendig erachtet. […] Wir dürfen diese Erfahrungen aktuell auch in einem Team-Coaching auf Leitungsebene aufnehmen, was dazu beiträgt, eine gemeinsam Haltung zu finden und auch den Anspruch von Führen und Leiten herausstellt.“